martes, 9 de agosto de 2016

Te puede interesar...

En el siguiente enlace os dejamos toda la información acerca de ofertas de empleo, demandas de empleo, información acerca del mismo, asimismo se pueden ver becas, subvenciones y formación. Estas son solamente algunas cosas a las que le damos prioridad, así que ya sabes si eres educador o estas a las puertas de terminar esta es tu página guía para seguir aprendiendo y poder encontrar tu futuro trabajo. 
¡Nunca hay que rendirse para hacer lo que te gusta y apasiona!

viernes, 29 de julio de 2016

Para todo hay una primera vez

Durante el primer día todos sabemos los sentimientos de una persona, que todo mezclado y contradictorio puede dificultar enseñar o aprender, y más aún sin ni siquiera saber nada de la gente que te rodea en este proceso educativo. Para nosotras lo importante es un primer contacto cercano pero informal, fundamental para una buena relación; lo cual, además, nos puede proporcionar mucha información importante sobre alguien.
Para lo cual hemos recogido dos sencillas actividades que pueden funcionar para romper el hielo inicial.

1. Actividad Grupal. Test personal.


Instrucciones:
    • Cada persona debe contestar a una serie de preguntas personales.
    • Se hacen equipos de 4-5 personas y en 10 minutos deben poner en común las respuestas e intentar memorizarlas.
    • La persona al mando recoge los cuestionarios y, en cada equipo, hace preguntas a cada miembro acerca de sus compañeros.
    • Gana el equipo que acierte mayor número de respuestas de sus compañeros de grupo.
    • Tras el juego, se propone a los participantes que reflexionen acerca de la manera en la que han conseguido alcanzar el éxito y cómo se han sentido. Es una buena forma de que adviertan estrategias de memorización, asociación de ideas, concentración...

2. Nos conocemos. Ficha de conocimiento personal.

                 

 
Un buen comienzo para poder proseguir de mejor manera, esperamos que os sean de utilidad en algún momento.


Lectura recomendada

Miguel ojeó su agenda, la semana se le antojaba trepidante. Sin duda era un lunes cualquiera, un lunes como todos esos lunes que sus compañeros del equipo de fútbol maldecían. Pero era distinto para Miguel, en su quehacer diario en el centro, no había un lunes malo, ni un martes aburrido, ni un miércoles soporífero, ni un jueves tedioso, ni un viernes pesado. Miguel conocía martes interesantes, miércoles duros, jueves trabajados y viernes inspiradores. Los lunes eran otra cosa, los lunes eran, cuando menos, desafiantes.
En la agenda y bien subrayadas en rojo, se encontraban las tareas que tenían que repartir y adjudicar a cada uno de los miembros del equipo para la planificación del nuevo museo de la ciudad. Con motivo de la adjudicación de unos terrenos dedicados a la edificación pública, el ayuntamiento había organizado un concurso con objeto de convertir la ciudad en un referente del arte contemporáneo actual, relacionándola con la tradición propia de su desarrollo artístico en la historia e incardinándola en la idiosincrasia de su cultura y geografía únicas. El equipo de Miguel competía con otros grupos por ofrecer el mejor programa de exposiciones y el estudio de diferentes líneas de proyecto para la divulgación artística y cultural del museo.
En la convocatoria del proyecto, los encargados les presentaron los planes del edificio, las salas de que disponían, los espacios abiertos, los centros de restauración y otros puntos de venta y comercio. En palabras de los organizadores del concurso se trataba de: “un gran proyecto de divulgación que requería de un profundo análisis de las principales corrientes artísticas del siglo XX, el conocimiento de la historia y evolución laboral, económica y social de la zona y los caminos de encuentro que podían dibujarse entre ambas, materializados en la coordinación de los proyectos y las exposiciones de un espacio arquitectónico único”. En lo referente al análisis artístico e histórico, estos puntos debían de entregarse en un pequeño dossier, al que se acompañaba con un portfolio que ilustrase el desarrollo y la evolución del trabajo y del concepto global para el museo, bien fechados y señalando el reparto de tareas y funciones en el equipo. Además, por otro lado se evaluaba la claridad y creatividad el día de la exposición con una escala que se conocía de antemano.
            Miguel y sus compañeros se pusieron manos a la obra en su aula, no disponían de mucho tiempo, a las once tenían la asignatura de Comunicación, después “Reli” y por la tarde Tutoría y Física. Sí, “Reli” y Tutoría y Física y “Mates”... y todas las asignaturas propias de un colegio, porque Miguel no trabaja para ninguna empresa de diseño y comunicación, sino que está estudiando en un colegio, un centro vanguardista que ha entendido qué significa innovar y ser escuela en el siglo XXI.


En el pasado, el Colegio Monserrat fue un colegio como cualquier otro. Fundado en 1926, es un centro educativo concertado de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret. Este libro narra la historia de este peculiar colegio de Barcelona, que se ha convertido en un referente pedagógico en la vanguardia de la educación española. Si quisiéramos acabar de una vez por todas con el fracaso escolar de nuestro sistema educativo, la primera medida eficaz sería que todo claustro de toda escuela en España, leyera y comentara en grupo las vivencias y los métodos que se narran en este material imprescindible.
Es un verdadero regalo que este libro esté impreso y podamos ser partícipes en la lectura de la revolución narrada que ha hecho que un centro educativo, un día como cualquier otro, se convierta en un lugar mágico pero real; donde se aprende construyendo, pero con normalidad; con metodología innovadora, pero que ha dejado de ser nueva por su manejo cotidiano; donde los profesores innovan y crecen, pero no dejan de investigar nuevos caminos; donde la evaluación es muy dura, pero los alumnos la comparten y son el centro del proceso en todo momento; donde la educación del siglo XXI se ha encarnado para mostrarnos que el cambio es posible, pero desde la más sensata y honda humildad.

¿Por qué cambiar la escuela?

lunes, 30 de mayo de 2016

Lanaja a fondo

Como podemos ver en la imagen, Lanaja cuenta con una distribución de sus equipamientos, antes mostrados en entradas antiguas, bastante cercanos y bien distribuidos para su población. 
Todos estos cuentan con un buen acceso a todo aquel/lla que quiera acceder.
En el plano no llega a mostrarse al final, siguiendo el camino del polideportivo hacia abajo, las piscinas que cuentan con un merendero y zonas habilitadas para jugar al tenis, frontón, baloncesto y futbito o fútbol sala.
Según Zaida Muxí, vamos a anallizar la distribución y el contenido del municipio con la información que hemos podido obtener de diversas fuentes relacionadas con el mismo.
Vemos que los equipamientos e infraestructuras no están concretadas en un solo punto, fomentando:
  • El desarrollo personal de cada habitante.
  • Una mejor promoción de la convivencia, lo cual crea y fomenta una buena y mejor comunidad.
  • Espacios polivalentes, ya que no crea espacios con una sola función, como tampoco espacio excluyentes o estancos (vacíos).
  • Ciudad y espacio educativo y cultural están relacionados entre sí al alcance de toda la comunidad.
Como lugar de aprendizaje, Lanaja expresa según su plano:
  • Un equilibrio multifuncional.
  • Accesibilidad.
  • Una buena distribución para el uso individual y colectivo.
Como texto, Lanaja muestra:
  • Sus actividades y ofertas (culturales y formativas) mediante carteles.
  • Señales (de hostelería, calles, señalización de circulación, etc.).
  • Publicidad.
  • Arte en la calle, ya que como hemos podido ver en antiguas entradas hay frases anónimas por algunas paredes del municipio, asimismo, muchas veces los niños/as, jóvenes y no tan jóvenes decoran muros con su expresión artística más latente.
Vemos también que el municipio, según su distribución de calles y aceras, da prioridad al coche o vehículo antes que al peatón, aunque por las mismas costumbres del pueblo se prioriza antes al peatón aunque el espacio público muestre lo contrario.

Para finalizar y como conclusión, vemos que la distribución del municipio y sus equipamientos e infraestructuras favorecen el reconocimiento y la pertenencia de todos sus habitantes, fomentando así una experiencia compartida por todos/as y para todos/as. Obviamente se podría mejorar, pero como un primer vistazo e investigación al pueblo conforme a los recursos y equipamientos con los que cuenta y los habitantes que lo conforman, podemos decir que el municipio de Lanaja es un buen lugar para visitar, vivir y poder dar un primer paso como futuras Educadoras Sociales.


LANAJA, ¡TU SI QUE VALES!

domingo, 29 de mayo de 2016

Verde Esperanza

Para saber más acerca de Lanaja también es importante saber acerca de sus zonas verdes, algo muy importante hoy día y necesario.
En primer lugar, según cada entidad mostraremos los metros cuadrados de zonas verdes en parques públicos que cada localidad tiene:

  • Lanaja: 24.650 metros cuadrados.
  • Orillena: 49.500 metros cuadrados.
  • Cantalobos: 17.500 metros cuadrados.
Que por habitante son: 
  • Lanaja: 25 metros cuadrados.
  • Orillena: 253 metros cuadrados.
  • Cantalobos: 194 metros cuadrados.
Aunque vemos, en entradas anteriores, que la población de Lanaja es superior a la de Orillena, respecto a zonas verdes Orillena duplica los metros cuadrados de zonas verdes de Lanaja.

Conforme a jardines públicos:
  • Lanaja: 2.540 metros cuadrados.
  • Orillena: 2.170 metros cuadrados.
  • Cantalobos: 1.500 metros cuadrados.
Que por habitante son:
  • Lanaja: 2 metros cuadrados.
  • Orillena: 11 metros cuadrados.
  • Cantalobos: 16 metros cuadrados.